Bueno amigos/as, compañeros/as y demás lectores de El Mundo en Ojos de un Ciego.... Ha llegado el momento de que termine mi actividad on-line con este blog profesional creado a raíz de la asignatura de TIC aplicadas a la Educación Social, y no quiero irme sin daros las gracias por estar ahí, por leer cada publicación que he querido compartir con vosotros/as y por apoyar y darme visitas en este, mi pequeño espacio en Internet.
No os digo adiós, simplemente hasta luego, pues no descarto el continuar mi actividad en este espacio tras la evaluación del mismo por parte de nuestra profesora, Rosa. Espero que sigáis siendo críticos con lo que nos rodea, y que os hayan ayudado mis publicaciones para aprender algo... Aunque sólo sea un poco, algún concepto o alguna idea. Me despido así cordialmente de vosotros/as, los que habéis hecho que El Mundo en Ojos de un Ciego sea un espacio educativo real, pues sin educandos no hay educación. ¡Un abrazo a todos/as!
viernes, 13 de mayo de 2016
lunes, 9 de mayo de 2016
Stop Motion - Engullido por el smartphone
Buenas compañero/a, aqui te dejo la stop motion que hemos preparado para el trabajo que estamos realizando en grupo sobre la adicción a las nuevas tecnologías y la sensibilización sobre este tema. Quiero compartir con vosotros/as el resultado de tanto esfuerzo y dedicación, ¡un saludo!
Tema 3: Mapa Conceptual
¡Buenos días compañero/a! Quiero compartir con vosotros/as el mapa conceptual del último tema de Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación Social, que trata sobre los medios informáticos y telemáticos en la Educación Social. ¡Espero que os sirva, un saludo!
Serious Games - Games For Change (Ayiti)
¡Buenos días compañero/a! Me pongo al día con mi blog para compartir con vosotros la última parte del reto acerca de los llamados Serious Games, concretamente quiero hablaros sobre la página Games for Change. En esta página podemos encontrar una gran variedad de juegos educativos sobre inmensidad de temáticas sociales, tales como trabajar la empatía, las relaciones con el entorno familiar, la educación, la desigualdad o el medio ambiente. Es una buena página que recopila en ella multitud de Serious Games que pueden ayudarnos como educadores/as sociales, aunque le pongo algún inconveniente que he encontrado, y es que me ha costado como usuario poder llegar a un juego en el que sea posible jugar e interactuar. He jugado al juego Ayiti, que se trata de una simulación de una familia en un país en vías de desarrollo, con un escaso presupuesto y con unas necesidades básicas que todas las personas deberíamos cubrir... Es muy completo y entretenido, aunque llega a ser frustrante intentar cubrir tales necesidades con tan poco capital, y siempre que he jugado he terminado endeudándome.
¿Qué te ha parecido el juego?
El juego me ha parecido bastante educativo a la par que entretenido, aunque difícil de llevar a cabo la finalidad de cubrir todas las necesidades de la familia. Supongo que es la finalidad del juego, que le sea complicado al usuario para que empatice con los protagonistas del mismo.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Como comenté antes, he llegado a sentirme frustrado al no poder conseguir la finalidad de cubrir las necesidades de mi familia y endeudarme casi exponencialmente. He llegado incluso a sentirme mal por hacerles llorar con mi mala gestión...
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Lo usaría, por ejemplo, con personas jóvenes (o incluso niños/as) que hayan tenido problemas de xenofobia o problemas de odio a los desfavorecidos, y lo haría mediante talleres en los que se jugase al juego (e incluso a otros con la misma temática) y después se hablase en asamblea sobre lo que han sentido o aprendido al jugar al juego.
¿Qué te ha parecido el juego?
El juego me ha parecido bastante educativo a la par que entretenido, aunque difícil de llevar a cabo la finalidad de cubrir todas las necesidades de la familia. Supongo que es la finalidad del juego, que le sea complicado al usuario para que empatice con los protagonistas del mismo.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Como comenté antes, he llegado a sentirme frustrado al no poder conseguir la finalidad de cubrir las necesidades de mi familia y endeudarme casi exponencialmente. He llegado incluso a sentirme mal por hacerles llorar con mi mala gestión...
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Lo usaría, por ejemplo, con personas jóvenes (o incluso niños/as) que hayan tenido problemas de xenofobia o problemas de odio a los desfavorecidos, y lo haría mediante talleres en los que se jugase al juego (e incluso a otros con la misma temática) y después se hablase en asamblea sobre lo que han sentido o aprendido al jugar al juego.
jueves, 5 de mayo de 2016
Serious Games - Simulador Stop Disaster
El juego educativo del que os hablaré ahora es el simulador Stop Disaster, cuya finalidad es la de intentar salvar al mayor número de personas en un tiempo limitado y con un presupuesto escaso, frente a una catástrofe natural, como puede ser un tsunami o un terremoto. El usuario del juego ha de crear un espacio seguro para la población, y así salvará más vidas.
¿Qué te ha parecido el juego?
El juego me ha parecido bastante chulo, con múltiples opciones a la hora de fabricar edificios o implementar los edificios ya creados. Es un juego bastante logrado, al estilo del famoso Imperivm o Age of Empires, que sitúa al ciudadano en una problemática que cada día nos es mas controlable, pero que muchas veces por motivos económicos es imposible de implementar en ciertos Estados y comunidades.
¿Qué emociones has sentido jugando?
He sentido agobio cuando se me terminaba el tiempo antes de la catástrofe, prisas por poder salvar a las personas que conformaban el poblado y pena al saber que pese a mis esfuerzos, ha habido víctimas y heridos, además de grandes destrozos materiales
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
En una intervención dirigida a personas que tengan la responsabilidad de proteger a la población de catástrofes naturales, para sensibilizar a estas personas ante la posibilidad siempre existente de que pudiera ocurrir un desastre de tal magnitud.
La manera en la que lo haría sería haciendo que estas personas jugasen al juego durante un período de tiempo determinado, y después hacer una especie de asamblea entre los participantes para saber qué han podido observar del juego, y para lo que les ha ayudado.
Serious Games - Simulador de Conflictos en el Aula
¡Buenos días compañero/a! Con algo de retraso, quiero compartir con vosotros/as tres entradas relacionados con contenido de clase de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Estos contenidos de los que os vengo a hablar son los serious games, juegos educativos que pueden ayudarnos a desempeñar nuestra tarea como Educadores Sociales de una manera educativa y lúdica a la vez, sobre todo para el público usuario al que estén destinadas.
Del primer serious game del que os quiero hablar es del simulador de conflictos en el aula que el Ministerio de Educación tiene en su sede electrónica. Este simulador está orientado educativamente a personas de Formación Profesional, concretamente a las que estudian Educación Infantil o Animación Infantil, pero puede ayudar a cualquier persona que se dedique profesionalmente a trabajar con niños de 0 a 36 meses.
¿Qué te ha parecido el juego?
El juego me ha parecido muy interesante, pero sobre todo me ha parecido útil. Es de gran utilidad para una persona que se quiera dedicar a trabajar con niños o que ya se dedique a ello, pues pone en situaciones reales a futuros profesionales que trabajarán con este colectivo.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Pues, sinceramente, jugando a este serious game he llegado incluso a empatizar con un/a maestro/a de escuela o de cualquier centro de educación infantil. He sentido preocupación por los niños y las niñas del centro y los estados que presentan, e incluso me he dado cuenta de que he aprendido a detectar ciertos aspectos del comportamiento infantil tan sólo con jugar media hora.
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Pues, como he comentado anteriormente, lo utilizaría con personas que estén formándose para una profesión relacionada con los niños con edades comprendidas entre los 0 y los 36 meses. También podría usarse para futuros animadores/as socioculturales, educadores/as sociales, animadores/as de ocio y tiempo libre, maestros/as de escuela o trabajadores de una guardería.
Lo haría presentándoles el juego, mostrándoles el manual del profesor que hay colgado junto al simulador de conflictos en el aula, además de informarles de que tales competencias son imprescindibles de adquirir para su futuro puesto de trabajo.
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Del primer serious game del que os quiero hablar es del simulador de conflictos en el aula que el Ministerio de Educación tiene en su sede electrónica. Este simulador está orientado educativamente a personas de Formación Profesional, concretamente a las que estudian Educación Infantil o Animación Infantil, pero puede ayudar a cualquier persona que se dedique profesionalmente a trabajar con niños de 0 a 36 meses.
¿Qué te ha parecido el juego?
El juego me ha parecido muy interesante, pero sobre todo me ha parecido útil. Es de gran utilidad para una persona que se quiera dedicar a trabajar con niños o que ya se dedique a ello, pues pone en situaciones reales a futuros profesionales que trabajarán con este colectivo.
¿Qué emociones has sentido jugando?
Pues, sinceramente, jugando a este serious game he llegado incluso a empatizar con un/a maestro/a de escuela o de cualquier centro de educación infantil. He sentido preocupación por los niños y las niñas del centro y los estados que presentan, e incluso me he dado cuenta de que he aprendido a detectar ciertos aspectos del comportamiento infantil tan sólo con jugar media hora.
¿En qué tipo de intervención usarías el juego y cómo lo harías?
Pues, como he comentado anteriormente, lo utilizaría con personas que estén formándose para una profesión relacionada con los niños con edades comprendidas entre los 0 y los 36 meses. También podría usarse para futuros animadores/as socioculturales, educadores/as sociales, animadores/as de ocio y tiempo libre, maestros/as de escuela o trabajadores de una guardería.
Lo haría presentándoles el juego, mostrándoles el manual del profesor que hay colgado junto al simulador de conflictos en el aula, además de informarles de que tales competencias son imprescindibles de adquirir para su futuro puesto de trabajo.
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miércoles, 4 de mayo de 2016
Una imagen vale más que mil palabras
¡Hola compañero/a! Esta mañana en clase de TIC hemos realizado una clase práctica acerca del uso de las imágenes en la Educación Social. Como resultado nuestra profesora, Rosa, nos ha pedido que obtuviésemos 3 imágenes distintas: Una imagen “informativa” (es decir, que no necesita texto para trasmitir
información al espectador), una “recreativa” (es decir, una imagen con un toque cómico) y otra “sugestiva” (imagen que desea algo
de nosotros/as, que sugiriese algo al espectador). Además de realizar dos memes con contenido relacionado con la Educación Social, además de con el toque satírico y cómico que caracteriza a los memes.
Pues bien, las imágenes que hemos obtenido mi compañero Pedro, Carlos y yo son las siguientes:
Pues bien, las imágenes que hemos obtenido mi compañero Pedro, Carlos y yo son las siguientes:
Imagen informativa
Imagen sugestiva
Imagen cómica
A continuación, hemos creado un par de memes con contenido social, espero que os gusten:
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