¡Hola lectores, aquí os dejo el guión literario de nuestra idea para el stop motion que haremos en clase!
Se ve a un chico que se despierta de la cama, y mira su móvil. Se levanta.
El chico desayuna y, mientras desayuna, sigue mirando su móvil. Sale de la habitación rumbo al instituto.
Sale de su casa y, sin mirar, cruza la carretera, pasando un autobús justo después de cruzar él.
Sigue caminando y, justo antes de caer en una obra que hay en el suelo, deja de mirar su móvil.
Llega a clase, se sienta, y mira el móvil durante el transcurso de la misma.
Sale de su instituto y se encuentra a Pac-Man, que le persigue hasta que le da caza y es engullido por él.
miércoles, 30 de marzo de 2016
DRONES
¡Hola lectores! Hoy voy a hablaros de un invento que ha revolucionado la actualidad tecnológica en la que nos vemos inmersos: El dron. Un dron es un aparato aéreo no tripulado, usados actualmente en múltiples tareas y usos, y con una gran variedad de formas distintas aunque todas coinciden en una cosa, el poder volar y proporcionar una visión a vista de pájaro desde cierta altura.
Creados en sus inicios con fines militares (y se siguen usando actualidad con este fin) era muy caro producirlos para comercializarlos a nivel de usuario, sin embargo, hoy en día usando la tecnología de la telefonía actual se han conseguido implementar sus sistemas para que sea más asequible a un usuario, ya sea éste profesional o no. Así, en la actualidad adquirir un dron es posible en cualquier juguetería, tienda on-line de productos de importación asiática (como Banggood o Aliexpress, por ejemplo) o comercios de vídeo y fotografía. Esta cuestión ha creado mucha expectación de manos de múltiples tipos de usuarios de tecnologías como por ejemplo fotógrafos/profesionales de los audiovisuales, personas dedicadas a la conservación de la biodiversidad, repartir paquetería (como estudia la empresa Amazon) o símplemente personas que practican el aeromodelismo o les gusta grabar los lugares que visitan.
Esto plantea también expectación de manos de los Estados, habiendo en muchos países normas muy restrictivas con los drones y su uso en espacios públicos. Para ser objetivos y ver múltiples usos y puntos de vista respecto a estos aparatos que invaden nuestro día a día con cada vez mayor aceptación, quiero compartir con vosotros/as este documental emitido el 23 de marzo de 2016 en TVE2, titulado La Era del Dron, y que me parece muy interesante para un visionado y análisis posterior sobre las ideas expuestas. Un saludo, ¡espero que os parezca entretenido e interesante!
Documenta2 - La Era del Dron
Edito: Lo siento, pero el enlace ya no está disponible en la página de RTVE por motivos de Derechos de Autor. Si encontrase otra web donde aparezca este archivo audiovisual, no dudéis en que lo compartiré por aquí. ¡Un saludo!
lunes, 28 de marzo de 2016
Actividad de roles: ESTRATEGA
¡Hola, buenas tardes lector! Retomo mi blog tras este pequeño parón de semana santa, con la actividad de roles que estamos llevando a cabo en clase. El rol que me ha tocado desarrollar esta semana es el de estratega, que es el encargado de repartir los roles entre los componentes de su grupo. Sin más, los roles que he asignado son los siguientes:
Pedro Luis Expósito: Analista
Carlos García: Buscador
Pablo Cerezo: Rastreador
Andrés Bermejo: Crítico
¡Espero que hayais disfrutado del tiempo libre estos días y que desempeñemos los roles de manera adecuada, grupo!
Un saludo, y a continuar con las clases al 100%.
Pedro Luis Expósito: Analista
Carlos García: Buscador
Pablo Cerezo: Rastreador
Andrés Bermejo: Crítico
¡Espero que hayais disfrutado del tiempo libre estos días y que desempeñemos los roles de manera adecuada, grupo!
Un saludo, y a continuar con las clases al 100%.
martes, 15 de marzo de 2016
Mapa conceptual colaborativo
¡Buenas noches lector! Te dejo aquí un mapa conceptual colaborativo que hemos elaborado en clase de Tecnologías de la Información y de la Comunicación, sobre el uso de éstas en la Educación Social. Espero que os sirva para informaros, ¡un saludo!
Tema de trabajo en grupo
Nuestro trabajo en grupo va a tratar sobre los problemas y las enfermedades causadas por las nuevas tecnologías en el siglo XXI, con la finalidad educativa de detectar y prevenir tales problemas y enseñar a los adolescentes (de 12 a 16 años) un correcto uso formativo de las mismas.
Creemos que actualmente es un problema global el uso indebido y sin límites de las tecnologías, y que afecta tanto a menores como a adultos. Es por eso que pensamos que hay que solucionar estos problemas de alguna manera. Nos queremos orientar en la educación ¨tecnológica¨ sobre todo en niños que son los más afectados ya que desde muy pequeños hacen uso de estas tecnologías y en algunos casos, inadecuado.
El tema lo vamos a enfocar en buscar soluciones a los problemas que esto pueda ocasionar a la sociedad y para eso informaríamos a la población de cuales son y pondríamos una serie de soluciones y alternativas para intentar erradicarlos. Lo guiaremos desde un punto de vista educativo social enseñando a los niños a utilizar de manera correcta las tecnologías y sin crear ningún peligro para ellos.
Creemos que actualmente es un problema global el uso indebido y sin límites de las tecnologías, y que afecta tanto a menores como a adultos. Es por eso que pensamos que hay que solucionar estos problemas de alguna manera. Nos queremos orientar en la educación ¨tecnológica¨ sobre todo en niños que son los más afectados ya que desde muy pequeños hacen uso de estas tecnologías y en algunos casos, inadecuado.
El tema lo vamos a enfocar en buscar soluciones a los problemas que esto pueda ocasionar a la sociedad y para eso informaríamos a la población de cuales son y pondríamos una serie de soluciones y alternativas para intentar erradicarlos. Lo guiaremos desde un punto de vista educativo social enseñando a los niños a utilizar de manera correcta las tecnologías y sin crear ningún peligro para ellos.
Violaciones de Derechos Humanos
¡Hola lectores! Hoy vengo a hablaros de algo que me acaba de ocurrir, y me ha hecho pensar... Os contaré cómo ha surgido que esté escribiendo esta entrada. Después de comer, y después de un día de clase... Me he puesto a mirar mi cuenta en Facebook, y las actualizaciones de las personas y colectivos a las que sigo en ella. Tras un rato de relajación y tranquilidad, me cruzo con las imágenes que me han cambiado mi estado de tranquilidad y sosiego, y me han quedado un mal cuerpo tremendo.
Las imágenes a las que me refiero se tratan de un vídeo de una niña palestina, siendo asesinada por unos soldados y policías israelíes al confundirla con una terrorista. Unas imágenes explícitas y repletas de violencia y sinsentido, en la que una niña es asesinada por varios agentes de las Fuerzas Armadas de Israel mientras llevaba en su mochila los pocos enseres de escuela que su posición económica le permite poseer, los enseña a los agentes y acto seguido es acribillada a balazos... Las imágenes, aparte de recordarme lo malintencionado y prejuicioso que puede llegar a ser un ser humano, me han hecho pensar en todas las personas que sufren, día tras día, una violación de sus Derechos como seres Humanos, en esta ocasión en Israel, pero es algo que se extrapola a muchas partes del mundo (y no sólo en zonas "en conflicto", sino en cantidad de supuestos Estados democráticos). La población de Palestina lleva años (desde la Guerra del 67) aguantando hostilidades de este tipo, bombardeos, cacheos y discriminación de muchos tipos por parte de las autoridades israelíes, que incumplen los tratados internacionales a los que se habían comprometido a apoyar sin que parezca que a la ONU le importe mucho.
Las imágenes corresponden en realidad a una performance en una manifestación pro-Derechos Humanos en Palestina, pero es una realidad innegable que la ocupación de Israel y sus constantes hostigamientos a la población local generan miles de muertos inocentes.
Hoy, en pleno Siglo XXI, parece que no somos conscientes de lo grave de una situación, pues en lo que a preocupaciones se refiere, si no tenemos el conflicto en nuestras narices no parece importarnos como sociedad, y pensamos "que se coma otro el marrón" en vez de intentar nosotros actuar al respecto como sociedad éticamente civilizada. Este egoísmo generalizado nos está llevando a que se cometan verdaderas atrocidades en nuestro nombre, sin que nadie actúe en consecuencia, y eso que vivimos en los años en los que el acceso a la información es el mayor habido en la historia de la humanidad...
No soy nadie para decir lo que debemos o no debemos hacer, soy un ciudadano más al que le preocupa cómo estamos haciendo las cosas como sociedad, y al que le asusta el mundo que estamos dejando crear con nuestra inconsciencia y escaso sentido crítico de la realidad social.
Buenas tardes, y perdonad la chapa que os acabo de dar.... Necesitaba compartir con alguien lo que sentía dentro de mí. ¡Un saludo, nos vamos leyendo!
Las imágenes a las que me refiero se tratan de un vídeo de una niña palestina, siendo asesinada por unos soldados y policías israelíes al confundirla con una terrorista. Unas imágenes explícitas y repletas de violencia y sinsentido, en la que una niña es asesinada por varios agentes de las Fuerzas Armadas de Israel mientras llevaba en su mochila los pocos enseres de escuela que su posición económica le permite poseer, los enseña a los agentes y acto seguido es acribillada a balazos... Las imágenes, aparte de recordarme lo malintencionado y prejuicioso que puede llegar a ser un ser humano, me han hecho pensar en todas las personas que sufren, día tras día, una violación de sus Derechos como seres Humanos, en esta ocasión en Israel, pero es algo que se extrapola a muchas partes del mundo (y no sólo en zonas "en conflicto", sino en cantidad de supuestos Estados democráticos). La población de Palestina lleva años (desde la Guerra del 67) aguantando hostilidades de este tipo, bombardeos, cacheos y discriminación de muchos tipos por parte de las autoridades israelíes, que incumplen los tratados internacionales a los que se habían comprometido a apoyar sin que parezca que a la ONU le importe mucho.
Las imágenes corresponden en realidad a una performance en una manifestación pro-Derechos Humanos en Palestina, pero es una realidad innegable que la ocupación de Israel y sus constantes hostigamientos a la población local generan miles de muertos inocentes.
Hoy, en pleno Siglo XXI, parece que no somos conscientes de lo grave de una situación, pues en lo que a preocupaciones se refiere, si no tenemos el conflicto en nuestras narices no parece importarnos como sociedad, y pensamos "que se coma otro el marrón" en vez de intentar nosotros actuar al respecto como sociedad éticamente civilizada. Este egoísmo generalizado nos está llevando a que se cometan verdaderas atrocidades en nuestro nombre, sin que nadie actúe en consecuencia, y eso que vivimos en los años en los que el acceso a la información es el mayor habido en la historia de la humanidad...
No soy nadie para decir lo que debemos o no debemos hacer, soy un ciudadano más al que le preocupa cómo estamos haciendo las cosas como sociedad, y al que le asusta el mundo que estamos dejando crear con nuestra inconsciencia y escaso sentido crítico de la realidad social.
Buenas tardes, y perdonad la chapa que os acabo de dar.... Necesitaba compartir con alguien lo que sentía dentro de mí. ¡Un saludo, nos vamos leyendo!
domingo, 13 de marzo de 2016
Actividad de roles: Crítico
¡Buenos días! Como cada semana, me toca desempeñar un rol dentro de la actividad de roles que estamos llevando a cabo en clase. Esta semana el rol que me ha asignado el estratega ha sido el de crítico. La función del crítico es, y cito textualmente, la de crear una "crítica semanal o manifiesto en contra de las injusticias sociales que se dan en la actualidad. Selecciona un tema de actualidad y realiza una entrada con un comentario crítico personal, si desea a modo de manifiesto, sobre ese tema".
Pues bien, tras describiros el papel que me ha tocado desempeñar, os diré el tema que trataré con mi rol de crítico: la hipocresía política.
Por todos/as es sabido que los políticos en campaña electoral no son, precisamente, uno de los mejores ejemplos de veracidad y compromiso. No hay más que ver el programa electoral del Partido Popular para las elecciones de 2011, o cualquiera de sus discursos pre-gobierno, y luego compararlo con las acciones realizadas cuando ya estaban en el Ejecutivo; aunque no pretendo que esta entrada sea una crítica a ningún partido en especial.
Una vez están en el poder, por regla general, parece que la integridad y firmeza como persona de cada político se esfuma, y pasan a velar por sus intereses personales o ideológicos, olvidándose de que están ahí por y para ayudar a que la sociedad funcione mejor, y olvidándose además de que quienes les han subido a su "trono" han sido los ciudadanos, con los que hay que ser consecuentes cuando has prometido algo, y no hacer justamente lo contrario.
Símplemente mirando la actualidad en esta etapa política "sin gobierno" -permitidme la expresión- y de pactos que no llegan entre partidos, vemos cada día más y más hipocresía política. Parecen haberse olvidado de cuando decían "no, con este partido no pactaré"; posíblemente esta amnesia repentina haya podido salir del oportunismo de los políticos, que dicen verdades a medias y cuando les viene mejor, para hacer después lo que ellos quieren cuando los ciudadanos hayan delegado en ellos su voto.. Parece, además, que su único objetivo es llegar al poder y gobernar 4 años, y no tienen visión de futuro más allá de éstos (también cabe destacar en esta cuestión la amnesia colectiva generalizada con las noticias y casos de corrupción que salpican a los 2 partidos más relevantes).
En fín, como conclusión decir que el político que dice la verdad, la dice, sí, pero cuando le conviene. Y el que miente, parece que es aplaudido por todos, pese a demostrarse judicialmente que ha cometido un delito. Para ser considerado una democracia seria, nos hacen falta políticos consecuentes con sus palabras, que renueven los asientos llenos de polvo del Congreso de los Diputados, pero también nos harían falta ciudadanos conscientes de la realidad que vive su país, y más implicados en la misma, es decir, personas concienciadas y preocupadas por su entorno, y no personas que no se interesan por la política pero que a la hora de la verdad se dejan influenciar por cualquier medio de comuniucacion y votan sin pensar siquiera el qué o a quién. En mi opinión, es en esto en lo que deberíamos incidir, en crear ciudadanos formados y con poder de decisión.
¡Espero la publicación que os haya podido ayudar a reflexionar, nos vamos leyendo compañero/a!
Pues bien, tras describiros el papel que me ha tocado desempeñar, os diré el tema que trataré con mi rol de crítico: la hipocresía política.
Por todos/as es sabido que los políticos en campaña electoral no son, precisamente, uno de los mejores ejemplos de veracidad y compromiso. No hay más que ver el programa electoral del Partido Popular para las elecciones de 2011, o cualquiera de sus discursos pre-gobierno, y luego compararlo con las acciones realizadas cuando ya estaban en el Ejecutivo; aunque no pretendo que esta entrada sea una crítica a ningún partido en especial.
Una vez están en el poder, por regla general, parece que la integridad y firmeza como persona de cada político se esfuma, y pasan a velar por sus intereses personales o ideológicos, olvidándose de que están ahí por y para ayudar a que la sociedad funcione mejor, y olvidándose además de que quienes les han subido a su "trono" han sido los ciudadanos, con los que hay que ser consecuentes cuando has prometido algo, y no hacer justamente lo contrario.
Símplemente mirando la actualidad en esta etapa política "sin gobierno" -permitidme la expresión- y de pactos que no llegan entre partidos, vemos cada día más y más hipocresía política. Parecen haberse olvidado de cuando decían "no, con este partido no pactaré"; posíblemente esta amnesia repentina haya podido salir del oportunismo de los políticos, que dicen verdades a medias y cuando les viene mejor, para hacer después lo que ellos quieren cuando los ciudadanos hayan delegado en ellos su voto.. Parece, además, que su único objetivo es llegar al poder y gobernar 4 años, y no tienen visión de futuro más allá de éstos (también cabe destacar en esta cuestión la amnesia colectiva generalizada con las noticias y casos de corrupción que salpican a los 2 partidos más relevantes).
En fín, como conclusión decir que el político que dice la verdad, la dice, sí, pero cuando le conviene. Y el que miente, parece que es aplaudido por todos, pese a demostrarse judicialmente que ha cometido un delito. Para ser considerado una democracia seria, nos hacen falta políticos consecuentes con sus palabras, que renueven los asientos llenos de polvo del Congreso de los Diputados, pero también nos harían falta ciudadanos conscientes de la realidad que vive su país, y más implicados en la misma, es decir, personas concienciadas y preocupadas por su entorno, y no personas que no se interesan por la política pero que a la hora de la verdad se dejan influenciar por cualquier medio de comuniucacion y votan sin pensar siquiera el qué o a quién. En mi opinión, es en esto en lo que deberíamos incidir, en crear ciudadanos formados y con poder de decisión.
¡Espero la publicación que os haya podido ayudar a reflexionar, nos vamos leyendo compañero/a!
8 de marzo, Día Internacional de la Mujer
¡Hola compañero/a! Con un poco de retraso (debido a las exigencias del guión) voy a hablaros sobre la actividad que llevamos a cabo algunos/as de clase de 1º de Educación Social el pasado lunes 7 de marzo en el Museo de Cáceres, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer.
Antes de nada quiero describirte las actividades que realizamos, para después dar mi opinión sobre este día tan especial. Nada más llegar alcomplejo del Museo, nos recibieron varias mujeres y nos hicieron una introducción a lo que ibamos a trabajar esa mañana allí. Tras esto, vimos la película "Las mujeres de verdad tienen curvas" (Patricia Cardoso, 2002) que trata temas como los cánones de belleza actuales, los valores sociales que hoy día están anticuados o los complejos y las barreras a las que se ven sometidas las mujeres (latinoamericanas en este caso) en su día a día. Al finalizar la visualización del film, continuamos nuestra visita guiados/as por dos chicas jóvenes (ambas historiadoras y cada una especializada en una materia distinta, que son la etnografía y la historia del arte) que nos hicieron un recorrido por la historia, cada una en su especialidad, para que nos diesemos cuenta cómo cambian los estereotipos en nuestra sociedad en cuanto a la visión que se tiene sobre la mujer en cada época, y su evolución hasta el día de hoy.
Al terminar, realizamos una mesa redonda-coloquio sobre lo visto en la visita, la igualdad de género a día de hoy, la autoestima o los roles desempeñados en la actualidad. Tras esto, realizamos un pequeño mural para que cada uno/a expresase lo que pensaba sobre la igualdad de género o lo que había sacado de ese día.
Para finalizar, os diré que este día me pareció de los más productivos del cuatrimestre, un día necesario en una sociedad en la que la igualdad aún es un horizonte que se vislumbra en la lejanía y por el cual tenemos todos/as que seguir luchando día tras día para conseguirla. ¡Un saludo, compañero/a!
Antes de nada quiero describirte las actividades que realizamos, para después dar mi opinión sobre este día tan especial. Nada más llegar alcomplejo del Museo, nos recibieron varias mujeres y nos hicieron una introducción a lo que ibamos a trabajar esa mañana allí. Tras esto, vimos la película "Las mujeres de verdad tienen curvas" (Patricia Cardoso, 2002) que trata temas como los cánones de belleza actuales, los valores sociales que hoy día están anticuados o los complejos y las barreras a las que se ven sometidas las mujeres (latinoamericanas en este caso) en su día a día. Al finalizar la visualización del film, continuamos nuestra visita guiados/as por dos chicas jóvenes (ambas historiadoras y cada una especializada en una materia distinta, que son la etnografía y la historia del arte) que nos hicieron un recorrido por la historia, cada una en su especialidad, para que nos diesemos cuenta cómo cambian los estereotipos en nuestra sociedad en cuanto a la visión que se tiene sobre la mujer en cada época, y su evolución hasta el día de hoy.
Al terminar, realizamos una mesa redonda-coloquio sobre lo visto en la visita, la igualdad de género a día de hoy, la autoestima o los roles desempeñados en la actualidad. Tras esto, realizamos un pequeño mural para que cada uno/a expresase lo que pensaba sobre la igualdad de género o lo que había sacado de ese día.
Para finalizar, os diré que este día me pareció de los más productivos del cuatrimestre, un día necesario en una sociedad en la que la igualdad aún es un horizonte que se vislumbra en la lejanía y por el cual tenemos todos/as que seguir luchando día tras día para conseguirla. ¡Un saludo, compañero/a!
lunes, 7 de marzo de 2016
Exhumando dignidades
¡Hola compañero/a! Hoy os dejo esta noticia que trata sobre nuestra historia más reciente, más concretamente sobre la recuperación de la Memoria Histórica y las violaciones de Derechos Humanos durante el primer franquismo. La noticia en concreto habla sobre la exhumación del cuerpo del miliciano de la CNT Ramón Portilla que murió fusilado en mayo de 1937 mientras formaba parte del 6º batallón de la CNT en los montes del "cinturón de hierro" alrededor de Bilbao.
Leedla, no tiene desperdicio. Mi opinión al respecto es que es importante reparar los daños hechos por ambos bandos tras el alzamiento militar, pues España es el segundo país del mundo con más fosas comunes sin exhumar, con las consiguientes familias que han sufrido la pérdida de algún familiar y sus restos se encuentran en paradero desconocido. Los crímenes de lesa humanidad perpetrados por el bando nacional tras la Guerra Civil nunca han sido condenados, ni por un juzgado de este país ni por ninguno internacional y, por lo que podemos observar, nuestros políticos no están muy por la labor de que esto así suceda. Debemos luchar cívicamente para que sean condenadas las violaciones de Derechos Humanos, y debemos también condenarlos públicamente. Una dictadura no debe quedar impune en una sociedad verdaderamente democrática.
Os dejo una cita textual del artículo, que me ha gustado mucho:
"De esta forma se hace posible el derecho a la verdad y a la memoria que tienen los familiares de los represaliados durante la Guerra Civil española. Así vuelven del olvido los que un día fueron abatidos por las balas de la guerra y la sinrazón."
Espero que os haya parecido interesante, ¡un saludo!
Leedla, no tiene desperdicio. Mi opinión al respecto es que es importante reparar los daños hechos por ambos bandos tras el alzamiento militar, pues España es el segundo país del mundo con más fosas comunes sin exhumar, con las consiguientes familias que han sufrido la pérdida de algún familiar y sus restos se encuentran en paradero desconocido. Los crímenes de lesa humanidad perpetrados por el bando nacional tras la Guerra Civil nunca han sido condenados, ni por un juzgado de este país ni por ninguno internacional y, por lo que podemos observar, nuestros políticos no están muy por la labor de que esto así suceda. Debemos luchar cívicamente para que sean condenadas las violaciones de Derechos Humanos, y debemos también condenarlos públicamente. Una dictadura no debe quedar impune en una sociedad verdaderamente democrática.
Os dejo una cita textual del artículo, que me ha gustado mucho:
"De esta forma se hace posible el derecho a la verdad y a la memoria que tienen los familiares de los represaliados durante la Guerra Civil española. Así vuelven del olvido los que un día fueron abatidos por las balas de la guerra y la sinrazón."
Espero que os haya parecido interesante, ¡un saludo!
viernes, 4 de marzo de 2016
Actividades de roles: Rastreador.
¡Hola lectores! Con motivo de la actividad de roles que estamos haciendo en clase, me ha tocado esta semana realizar la tarea de rastreador, cuya función es la de encontrar noticias relacionadas con la temática social en al menos 3 fuentes de información diferentes, contrastarla e identificar elementos que se omiten (o no) en cada uno de los medios. Os he adjuntado las noticias enlazadas en el nombre de los medios o en su titular, por cierto. Sin más, ¡voy a ello!
La noticia que he seleccionado es una que está en boca de todos en este momento, y es la liberación de Arnaldo Otegi. Como mi tarea es identificar diferencias entre distintos medios a la hora de tratar la noticia, empezaré por lo primero que llama la atención sobre una noticia: los titulares.
En la web de NAIZ, diario de Euskadi, el titular es "Arnaldo Otegi queda en libertad tras permanecer seis años y cuatro meses encarcelado"
En un "diario" de internet llamado EL SAQUEO CATALÁN (entrecomillo por su escasa objetividad), en cambio, el titular es bastante diferente: "El colaborador de ETA Otegi sale de la cárcel luciendo un pin con la bandera independentista catalana"
En LA INFORMACIÓN, el día de la liberación del preso de la izquierda abertzale, publicaron: "Las víctimas de Arnaldo Otegi"
13TV prefirió publicar un vídeo en su web, titulado: "¿Quién es Arnaldo Otegi?". En el pie del vídeo se le relaciona con un empresario, Luis Abaitua, que fue liberado por ETA el mismo dia de la liberación de Otegi pero hace 37 años, siendo él uno de sus secuestradores y por lo que pasó 6 años en prisión.El vídeo hace alusiones a todas las veces que ha sido condenado por enaltecimiento del terrorismo o por participación en actos de la izquierda abertzale (Claramente podemos observar un intento incesante de vincularle con ETA, aunque tras su pasado haya cambiado su postura hacia un proceso de paz y diálogo por la independencia).
EL DIARIO, por su parte, publicó: "Arnaldo Otegi abandona la prisión de Logroño seis años después", aparte de otra publicación llamada: "Tres artículos sobre Arnaldo Otegi que puede que te hagan reflexionar"
LA SEXTA publica "Otegi sale de prisión con la intención de ser candidato de Bildu a lehendakari"
Proseguiré con la búsqueda de discrepancias entre medios:
Algunos medios como La Información o El saqueo catalán enfatizan que Otegi era colaborador o cómplice de ETA, publicando el primero (La Información) una retahíla de delitos cometidos por Otegi en su juventud, sin resaltar su faceta como político o sus ultimas acciones encaminadas hacia el diálogo y por medio de la paz). Otros como Naiz o El Diario, se centran en su faceta de dirigente abertzale (que no necesariamente es ser de ETA ser independentista, esto es lo que algunos medios no entienden y des-informan a la población, que les cree fielmente y se posiciona sin tener un razonamiento crítico propio al respecto).
Naiz al ser un diario de Euskadi, escribe algunas frases en euskera que otros diarios no han decidido publicar: "Euskal presoak etxera" o la palabra "independentzia", por ejemplo. En La Sexta la han traducido y aluden a que Otegi en su salida de prisión fue recibido entre "numerosas ikurriñas y pancartas de bienvenida y a favor del acercamiento de los presos etarras al País Vasco" y que "algunos de los asistentes gritaban en euskera independencia".
El saqueo catalán (aparte de tener una publicación muy escueta) se centra más que en la liberación del ex dirigente abertzale y su vinculación con el terrorismo, en las palabras del cantautor catalán LLuís Llach respecto a su liberación, que también habló sobre la transición española. Por su parte el "periodista" de la web menciona que para dolor el de las víctimas de ETA (no entendiendo el sentido de las palabras del cantautor, pues lo que se entiende de ellas es que en la transición hubo muchos asesinatos que nada tenían que ver con el independentismo).
Como conclusión quiero deciros que la misma noticia, sobre todo en un tema tan sensible como éste, puede ser tratada de muchas maneras. La forma de escribir, lo que se escribe y las palabras que se usan para ello dicen mucho de un medio informativo. La disposición de las imágenes y la información que hay relacionada con la noticia en los márgenes del cuerpo de texto, también hacen que inconscientemente nos posicionemos. ¡Pensad vosotros/as mismos/as!
La noticia que he seleccionado es una que está en boca de todos en este momento, y es la liberación de Arnaldo Otegi. Como mi tarea es identificar diferencias entre distintos medios a la hora de tratar la noticia, empezaré por lo primero que llama la atención sobre una noticia: los titulares.
En la web de NAIZ, diario de Euskadi, el titular es "Arnaldo Otegi queda en libertad tras permanecer seis años y cuatro meses encarcelado"
En un "diario" de internet llamado EL SAQUEO CATALÁN (entrecomillo por su escasa objetividad), en cambio, el titular es bastante diferente: "El colaborador de ETA Otegi sale de la cárcel luciendo un pin con la bandera independentista catalana"
En LA INFORMACIÓN, el día de la liberación del preso de la izquierda abertzale, publicaron: "Las víctimas de Arnaldo Otegi"
13TV prefirió publicar un vídeo en su web, titulado: "¿Quién es Arnaldo Otegi?". En el pie del vídeo se le relaciona con un empresario, Luis Abaitua, que fue liberado por ETA el mismo dia de la liberación de Otegi pero hace 37 años, siendo él uno de sus secuestradores y por lo que pasó 6 años en prisión.El vídeo hace alusiones a todas las veces que ha sido condenado por enaltecimiento del terrorismo o por participación en actos de la izquierda abertzale (Claramente podemos observar un intento incesante de vincularle con ETA, aunque tras su pasado haya cambiado su postura hacia un proceso de paz y diálogo por la independencia).
EL DIARIO, por su parte, publicó: "Arnaldo Otegi abandona la prisión de Logroño seis años después", aparte de otra publicación llamada: "Tres artículos sobre Arnaldo Otegi que puede que te hagan reflexionar"
LA SEXTA publica "Otegi sale de prisión con la intención de ser candidato de Bildu a lehendakari"
Proseguiré con la búsqueda de discrepancias entre medios:
Algunos medios como La Información o El saqueo catalán enfatizan que Otegi era colaborador o cómplice de ETA, publicando el primero (La Información) una retahíla de delitos cometidos por Otegi en su juventud, sin resaltar su faceta como político o sus ultimas acciones encaminadas hacia el diálogo y por medio de la paz). Otros como Naiz o El Diario, se centran en su faceta de dirigente abertzale (que no necesariamente es ser de ETA ser independentista, esto es lo que algunos medios no entienden y des-informan a la población, que les cree fielmente y se posiciona sin tener un razonamiento crítico propio al respecto).
Naiz al ser un diario de Euskadi, escribe algunas frases en euskera que otros diarios no han decidido publicar: "Euskal presoak etxera" o la palabra "independentzia", por ejemplo. En La Sexta la han traducido y aluden a que Otegi en su salida de prisión fue recibido entre "numerosas ikurriñas y pancartas de bienvenida y a favor del acercamiento de los presos etarras al País Vasco" y que "algunos de los asistentes gritaban en euskera independencia".
El saqueo catalán (aparte de tener una publicación muy escueta) se centra más que en la liberación del ex dirigente abertzale y su vinculación con el terrorismo, en las palabras del cantautor catalán LLuís Llach respecto a su liberación, que también habló sobre la transición española. Por su parte el "periodista" de la web menciona que para dolor el de las víctimas de ETA (no entendiendo el sentido de las palabras del cantautor, pues lo que se entiende de ellas es que en la transición hubo muchos asesinatos que nada tenían que ver con el independentismo).
Como conclusión quiero deciros que la misma noticia, sobre todo en un tema tan sensible como éste, puede ser tratada de muchas maneras. La forma de escribir, lo que se escribe y las palabras que se usan para ello dicen mucho de un medio informativo. La disposición de las imágenes y la información que hay relacionada con la noticia en los márgenes del cuerpo de texto, también hacen que inconscientemente nos posicionemos. ¡Pensad vosotros/as mismos/as!
martes, 1 de marzo de 2016
Rol semanal: ANALISTA
¡Buenas tardes! Esta semana me tocó el rol de analista (sí, otra semana más), por lo que voy a tener que evaluar a mis compañeros de grupo de trabajo en cuanto al desempeño de las funciones de los roles asignados. Sin más, voy a proceder a ello:
Andrés Bermejo: 7. Ha desempeñado el rol de crítico sobre una noticia de la actualidad social cacereña. Tienes algunas faltas en algunos signos de puntuación (como no abrir y cerrar los signos de exclamación). El comentario es sobre una noticia social, aunque existen algunas más relacionadas con lo que es la educación social que la que has escogido. Las etiquetas están bien colocadas, y ha sido publicada en un plazo válido.
Pablo Cerezo Diestre: 3. En su caso, ha desempeñado el rol de rastreador. Estas suspenso por varias razones: La primera es que los hipervínculos no están bien colocados. El comentario en sí no es muy crítico, sólo comentas brevemente lo que cada periódico dice sobre la noticia, pero no se comparan las noticias para ver semejanzas o diferencias entre los medios. Las etiquetas no están bien puestas, y hay alguna falta de puntuación (como no colocar un punto al finalizar una frase). Lo siento Pablo, habrá que mejorar.
Carlos García Fernández: 4,5. Ha desempeñado el rol de buscador. La nota que te he puesto es un 4 porque la noticia está enlazada mediante un hipervínculo correctamente, además de la etiqueta bien puesta, pero no se corresponde a una página de interés relacionada con la Educación Social, sino de una noticia del mismo ámbito (recuerda que el rol de buscador debe buscar una página web sobre la Educación Social, no una noticia). El comentario es algo escueto, no es lo que se exige en la actividad. Lo siento Carlos, te aconsejo que te informes mejor de la tarea a realizar antes de crear una publicación para la actividad de roles...
Pedro Luis Expósito: 6. Ha desempeñado el rol de estratega. La nota que tiene es de un 6, porque la publicación es demasiado escueta, aunque está publicada en su día. No has desempeñado del todo bien tu rol de estratega, pues no has estado muy encima nuestra a la hora de funcionar como grupo. No has hecho la publicación semanal, pero sólo he de evaluarte sobre el desarrollo de tu rol, por lo que estas aprobado. La etiqueta está bien colocada.
Matías Santi Goñi (Yo): 6,5. He decidido autoevaluarme y ponerme esta nota porque considero que no soy el mejor analista, la verdad. Mis criterios de evaluación no están definidos y, aunque desempeño todas las tareas que se me exigen en mi blog, siempre hay cosas que puedo mejorar en cuanto a mi rol de analista. Una puede ser que me cuesta valorar objetivamente a mis compañeros, y ello me hace levantar un poco la mano pese a las exigencias del guión.
En cuanto al funcionamiento del grupo, puedo decir que esta semana no me ha gustado cómo hemos trabajado. Hemos estado dispersos y no hemos trabajado lo suficiente el blog, ni tampoco las publicaciones relacionadas con los roles. Hay que estar más atentos con las funciones de cada rol y el trabajo que debe desempeñar cada uno, chicos. También deciros que intentemos llevarlo todo al día, y que trabajemos cada publicación al máximo. Espero que la semana siguiente, a quien le toque hacer el rol de analista, valore todo lo que hemos avanzado en esta. Un saludo
Andrés Bermejo: 7. Ha desempeñado el rol de crítico sobre una noticia de la actualidad social cacereña. Tienes algunas faltas en algunos signos de puntuación (como no abrir y cerrar los signos de exclamación). El comentario es sobre una noticia social, aunque existen algunas más relacionadas con lo que es la educación social que la que has escogido. Las etiquetas están bien colocadas, y ha sido publicada en un plazo válido.
Pablo Cerezo Diestre: 3. En su caso, ha desempeñado el rol de rastreador. Estas suspenso por varias razones: La primera es que los hipervínculos no están bien colocados. El comentario en sí no es muy crítico, sólo comentas brevemente lo que cada periódico dice sobre la noticia, pero no se comparan las noticias para ver semejanzas o diferencias entre los medios. Las etiquetas no están bien puestas, y hay alguna falta de puntuación (como no colocar un punto al finalizar una frase). Lo siento Pablo, habrá que mejorar.
Carlos García Fernández: 4,5. Ha desempeñado el rol de buscador. La nota que te he puesto es un 4 porque la noticia está enlazada mediante un hipervínculo correctamente, además de la etiqueta bien puesta, pero no se corresponde a una página de interés relacionada con la Educación Social, sino de una noticia del mismo ámbito (recuerda que el rol de buscador debe buscar una página web sobre la Educación Social, no una noticia). El comentario es algo escueto, no es lo que se exige en la actividad. Lo siento Carlos, te aconsejo que te informes mejor de la tarea a realizar antes de crear una publicación para la actividad de roles...
Pedro Luis Expósito: 6. Ha desempeñado el rol de estratega. La nota que tiene es de un 6, porque la publicación es demasiado escueta, aunque está publicada en su día. No has desempeñado del todo bien tu rol de estratega, pues no has estado muy encima nuestra a la hora de funcionar como grupo. No has hecho la publicación semanal, pero sólo he de evaluarte sobre el desarrollo de tu rol, por lo que estas aprobado. La etiqueta está bien colocada.
Matías Santi Goñi (Yo): 6,5. He decidido autoevaluarme y ponerme esta nota porque considero que no soy el mejor analista, la verdad. Mis criterios de evaluación no están definidos y, aunque desempeño todas las tareas que se me exigen en mi blog, siempre hay cosas que puedo mejorar en cuanto a mi rol de analista. Una puede ser que me cuesta valorar objetivamente a mis compañeros, y ello me hace levantar un poco la mano pese a las exigencias del guión.
En cuanto al funcionamiento del grupo, puedo decir que esta semana no me ha gustado cómo hemos trabajado. Hemos estado dispersos y no hemos trabajado lo suficiente el blog, ni tampoco las publicaciones relacionadas con los roles. Hay que estar más atentos con las funciones de cada rol y el trabajo que debe desempeñar cada uno, chicos. También deciros que intentemos llevarlo todo al día, y que trabajemos cada publicación al máximo. Espero que la semana siguiente, a quien le toque hacer el rol de analista, valore todo lo que hemos avanzado en esta. Un saludo
Prueba CmapTools
¡Hola lectores! Aquí os subo un mapa conceptual que he tenido que copiar de un modelo ya dado, como actividad de clase. Un saludo, ya os iré subiendo mapas conceptuales con contenidos más educativos que esta toma de contacto con el programa CmapTools.
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